围绕中心意思写六年级作文4百字(精选8篇)

时间：2023-06-27 19:47:04 来源：作者：

关于围绕中心意思写作文4百字，精选4篇xx年级精选范文，字数为4百字。在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的围绕中心意思写xx年级作文400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

围绕中心意思写作文4百字(xx年级通用作文)：1

在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的围绕中心意思写xx年级作文400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

围绕中心意思写xx年级作文400字1

在一个风和日丽的早晨，小兔子在一棵大树下看见一个美丽的地方，小兔子走过去问“请问你到底在哪儿看见的”小狗说“你在这干嘛”小鹿说“你到你这看看”小兔子又问小狗说“这是一个美丽的地方”小猴子说“你在这干嘛”小兔子说“这是一片树叶，我们把它带回家做书签吧！”小狗说“好的”

小兔子拿起一片叶子说“你把它的叶子剪下来做书签吧！”小狗说“好”。小兔子把它的叶子剪下来做书签。小猴子把它的叶子剪下来做书签。小鹿走过来说“小兔妹妹你的叶子干什么用”小兔子说“我们把它的叶子做书签吧”小狗说“谢谢你”小兔子说“不用客气，这是我应该做的”

小兔子说“不用客气”。小猫和小羊过来看着小兔子说“我们是朋友吗”，小兔子也跟着小猫一起说“是的”。小猴子把自己带到家说“请你们把这些叶子带回家做书签吧！”

在树林里，小兔子和小狗都把自己带来的叶子做书签。在树林里小动物都说小动物是一个好东西，我们都应该学会互相谦让，互相谦让。

围绕中心意思写xx年级作文400字2

我们班上有许多人围绕在我们班上，我觉得我们班上的人很多都非常优秀。我们班的人有很多很多优点。我觉得他们是我学习上的榜样。

我觉得我很优秀。因为我们班的人都很优秀，而且我们班上有人没考好，他们就会问我们为什么没考好，我们也很不高兴。所以我们就不要看别人的优点了。

在课堂上，老师讲的课很好，我们都听的很认真。下课了我们就会去玩，有时候我们去操场玩，我们都会玩的非常开心。我觉得我们都非常优秀，但是有一点我们应该做的是，不要骄傲，不要让自己落后。

我觉得我很好。

围绕中心意思写xx年级作文400字3

我家的小猫是一只活泼的母猫，它有一身黑黑的毛，两只耳朵尖尖的，还有两只眼睛，它的眼晴是蓝的，眼睛里面有两个小小的鼻子，还有一张大大的嘴巴里有几颗锋利的门牙，嘴巴上长着锋利的爪子呢。

我每天都带它去楼下玩，还给它买了一根骨头给它，它高兴得喵喵地叫着，好像在说：小主人，谢谢你了，这是我应该做的。

有一天，我把骨头给了小猫，小猫看见了马上叼起骨头跑过来，我就对它说：“小猫，给我，我给你。”

小猫叼起骨头就跑，我也就放心了。

小猫跑累了

围绕中心意思写作文4百字(xx年级通用素材)：2

我家有一条小鱼，我给它取名“大肚”。“肚子”有一身白色的鳞片，像穿上了一身盔甲，可威风了。它的眼睛像黑宝石似的，像玻璃似的透明，像两颗黑色的宝石。它的头是圆圆的，身子是黑色的，像穿了一双小绒球似的，游动起来像是在跳舞。我把手放在鱼钩上，小鱼儿立刻就游上来了，它先在鱼钩的另一边，然后就把鱼饵放在嘴巴下面吸引小鱼儿的注意。小鱼儿一见到鱼饵，都飞快地向鱼嘴里游了过去，可是没想到它刚一把鱼食放进嘴里就被小鱼儿啄了，小鱼儿见鱼食没有了，马上把它的嘴咬掉，小鱼儿趁机又把鱼食吞了，这样反反复复几次，小鱼儿终于把它的嘴咬掉了。它的嘴是圆的，身子是圆的，像穿上了一件白衣服，它游动起来像是在跳舞。它还有一个优点，那就是它的尾巴可好看了。它的尾巴长长的，就像一朵盛开的花，它的尾巴像一朵小花。

小鱼们吃饭可有趣了。有一次，我们吃鱼食时，它在那里不知道在哪里，就是不过来，过了几分钟，小鱼们才来吃，它们把嘴伸了过来，然后一下子把鱼食吸到嘴里，再把嘴张开，一下把小鱼食吞了下去。吃完了鱼食，它们又去玩了。玩了一会，小鱼们又来抢鱼食，它们抢到了一些鱼食，就立即把鱼食分给小鱼，小鱼们都被小鱼抢了。小鱼们又吃了一些鱼食，就把它的尾巴放了进去，然后又把头露了出来，然后又吃了一点。小鱼们又把尾巴又放了进去，然后又把尾巴又放了进去。小鱼们又把尾巴又放进去，就又把尾巴又放了进去。吃完后，小鱼又把尾巴又放进去了。小鱼们又把尾巴又收回来，再游动，就像是在游玩。

小鱼，我们可爱的小鱼，我们一定会再给你们带来快乐的，我喜欢我家的“肚子”，我更喜欢我家的“肚子”。

围绕中心意思写作文4百字(xx年级高分作文)：3

今天，我们上了一节生动的数学课。数学课上，我们进行了一次有趣的实验，我非常高兴。

首先，是我们的实验。老师让我们拿着一张纸，然后拿出了一杯水。我想：杯子里应该有水吧。可是，杯子里的水像一个调皮的孩子一样，不知道要干什么。我想：杯子里的水是不是要流出来呢?于是，我又想，杯子里的水是不是又流出来了呢?于是，我便拿起一杯水倒了进去，没有!我又想：杯子里的水是不是不见了呢?于是，我又拿起一杯水放了进去，没有!我想：杯子里的水是不是又流出来了?于是，我又把杯子放了进去，没想到杯子里的水又变成了一个“小山”。

这时，老师说：“同学们，这杯水里应该有水吧。”这时，全班同学都说：“应该是吧!”然后，老师又把杯子里的水倒出来，我又想：杯子里的水是不是又要流出来呢?于是，我拿起杯子，把它放了进去，没想到杯子里的水又变成了一个“小山”，我又把杯子里的水倒了进去，没想到杯子里的水又变成了“小山”，我又拿起杯子，把水倒了进去，水又变成了一个“山”。这次，杯子里的水又变成了“小山”。

这时，我们又想了一个办法。我们把杯子里的水往杯子里倒。这次，杯子里的水又变回了原样。这次我把杯子里的水变回了原样。

这个实验让我知道了数学真是太有趣了，我以后要多看些有趣的数学课外书。

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