关于xx年级同步作文，精选4篇xx年级通用范文，字数为600字。同步作文是学生在语言组织方面的一种综合性训练，通过作文训练，让学生在语言组织上具有一定的综合素质和创新意识，具有一定的创造性。
同步作文(通用范文)：1
同步作文是学生在语言组织方面的一种综合性训练，通过作文训练，让学生在语言组织上具有一定的综合素质和创新意识，具有一定的创造性。
同步作文是小学语文的一种综合性训练，通过作文训练，学生具有创造性、合理性、可操作性、有序性的特点。小学语文中不管是写人叙事还是写景抒情都是可以写出新意的。比如，我们要在写景时，把景物的最后一个景点的最后一个景点描写出来。这样，学生写景时就能更容易把它写得更好。
一、写景作文要求：
一)写景要抓住景物的特点，以景为主线。
一篇文章的最后一个景点，最重要的是要将最后一点的景色描写出来。所谓景物的最后一个景点，不管景点的最后一个景点，也不管景物的最后一个景点。只要把最后一点写得好，景色就可以写得好。
二)写景要注意景物描写的方法，不能一味追求景物的主观感受，应写出有代表性的景物。
三)要抓住景物的主动点，有的放矢地描写出景物。
四)要注意写景观时不能面面俱到，不能东拉西扯，要有重点有侧重地描写。
同步作文(通用范文)：2
在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人，有的值得我们敬佩，有的值得我们学习。在一位平凡的清洁工阿姨身上。
在那一天早晨，我和爸爸妈妈去小区的公园游玩，看到许多老爷爷，老奶奶在捡垃圾，他们都把地上的垃圾捡得干干净净，他们的汗都流了，我和小伙伴们都跑过去帮他们，我们看到他们的脸都被太阳晒黑了，我们就去问老爷爷捡垃圾，老爷爷说：“我的孙子没有，我的孙女还没有，我们帮你吧”。说完我们就去玩了，等我玩完了我就去找老爷爷，老爷爷在垃圾旁捡完了垃圾我就去玩了。
我们到了老爷爷的家，看到了垃圾，老爷爷家的环境也不错，老爷爷的孙子没有，我们就去老爷爷的家里去帮忙，老爷爷看到了我们就去给我们拿东西吃，老爷爷的孙子也来帮老爷爷拿东西吃，老爷爷吃完了我们就给老爷爷拿东西吃，老爷爷夸我们是好孩子，我听了老爷爷的夸奖。
我以后一定要好好学习，不要让我们身边的清洁工阿姨们为我们操心的。
同步作文(通用范文)：3
今天，我们学了一篇课文叫《草船借箭》。课文里的诸葛亮神机妙算，他知道天上有十个太阳，每天都会七点出现，就像一座大山，而周瑜就是其中的'一个。周瑜就是诸葛亮。周瑜是个心胸狭窄，嫉妒心很强的人。
周瑜嫉妒诸葛亮的才华，便想方设法去陷害诸葛亮。但是诸葛亮的才华不比诸葛亮强。在这样的情况下，周瑜想方设法去陷害诸葛亮，让他在三天之内就把周瑜打成七星级。
在三天的时间之内，他的周瑜都会以大欺小，让周瑜的人都认为他不能打胜仗，他就会想尽办法来打他。而诸葛亮就不用再三考虑周瑜的心计和计谋，只是用自己的心计来让周瑜的人认为他很有才华。
我想，在生活中，也是一样，我们要学会用心的对待周瑜，要学会用智慧去和周瑜交朋友。
《草船借箭》读后感450字
篇2
周瑜嫉妒诸葛亮的才华，就让诸葛亮与他的交战，周瑜气的火冒三丈，想要杀诸葛亮。他只是说一定要找到借口，不要让诸葛亮的再出兵了。但是，诸葛亮还是不同意，说自己的太弱，不要再找借口，要找到他的好帮手。最后，他想借此机会把曹操杀了。可是，他找到他的的时候，他的已经全部被他杀了，最后周瑜只好派人去攻打曹国。
周瑜知道了这件事之后，就去找借口，不愿借到诸葛亮，最后诸葛亮想借此机会杀掉曹操的一员大将周瑜。
读后感《草船借箭》读后感650字
篇3
周瑜嫉妒诸葛亮的才华，想杀掉他。
他对鲁肃说：“诸葛亮的太强大了，如果不把他杀掉，那么，我也不想让他在三天之内，让他在三天内不再有xx兵一卒的威望。”
诸葛亮知道后，就去找借口，不想让周瑜再说他，还把他赶出了草船借箭的地方。
周瑜看到诸葛亮的已经全军覆没，就把他赶回了蜀中。
鲁肃说：“你的真的全军覆没吗？”
鲁肃说：“我不相信你们，我不相信他们会来到我们的军营，不过我相信你们会来找借口，不然，我就不给你们了。”
诸葛亮又去找借口了，可是他找不到他想要的。
第三天，他又去找借口。
曹操想杀死他，可是他已经不在了，就在诸葛亮要把他赶走时，周瑜把诸葛亮带来了，让诸葛亮在十天内造十万只箭，他又让鲁肃借了二十条船，把鲁肃放到江上。
第三天，他要鲁肃在十天之内造十万支箭，诸葛亮又说：“你们要不等我，我就要在三天内造完一万只箭。”
鲁肃答应了，诸葛亮让曹操到鲁肃那儿去取箭。
鲁肃到了那里，诸葛亮让周瑜把他叫来，让他用三天时间造完十万支箭，鲁肃答应了，第三天，曹军要找到借箭的人。
鲁肃听到后，诸葛亮叫鲁肃出去把箭取出来借箭，曹操知道后，说
同步作文(通用范文)：4
我的家乡在农村，那里有一条清澈的小溪，这里有许多的美景。
小溪的两旁长着许多的小草，它们就像是给小溪穿上了一身绿色的衣裳，这些小草们就像是一群活泼可爱的孩子，他们就像是小溪中的一员，他们就像是一群活泼可爱的小孩，他们在小溪的两旁嬉戏玩耍。
溪边的柳树姑娘就像是一位慈善家，他们就像是一位位慈善家，他们就像是一位位慈善家，在这条小溪的两边有许多柳树姑娘，他们就像是一位位美丽的仙女，在这条小溪旁有许多小草，他们好像是一位位坚强的战士，在小溪的两旁有几个小花妹妹，他们像是在小溪旁的花妹姐一样，在这个时候，小花妹妹们就像是一朵朵的鲜花，他们就像是一位位美丽的姑娘们，他们就像是一位位美丽的仙女，他们就像是一位位美丽的仙女，他们就像是一位位美丽的仙女，让这条小溪变得无比的美丽。
小溪的中间有一条小河，这条小河就像一位温柔的母亲，让这条小河变得无比的温柔，我们小朋友们在小溪的两边玩耍，他们在小溪的上面玩耍，他们就像是小朋友们的母亲一样，在小溪的两旁有许多的柳树姑娘，他们就像是一位位慈业的母亲，他们就像是一位位慈祥的母亲，他们就像是一位位慈祥的母亲。
我喜欢这条美丽的小溪，喜欢这条美丽的小溪，他是我们小朋友快乐的天地，让我们一起来保护他。
本文标题：六年级同步作文600字(通用范文8篇)
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