知与行作文素材900字(优秀范文5篇)

时间：2023-05-03 13:41:56 来源：作者：

前言：关于知与行作文素材，精选5篇优秀范文，字数为900字。《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家，教育实验家，思想家，他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

知与行作文素材900字(优秀范文5篇)

关于知与行作文素材，精选5篇优秀范文，字数为900字。《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家，教育实验家，思想家，他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

知与行作文素材(优秀范文)：1

《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家，教育实验家，思想家，他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

陶行知，字元亮，中学教授，博采众家之长，为中国留学生，改造了以教书为主旨，以“知行合一”为代表的中小学教育思想。他的教育思想，他的教育实践都是我们应该学习的，他的教育理论，他的教育实践，他的教育观，他是怎么教育好一个孩子的。

陶行知是中国近代伟大的教育家、思想家、教育家。他的一生为中国的现代教育开拓了许许多多的道路。他在xx年xx月xx日在上海中小学任校长时，曾说过：“我认为教育是一个长期的过程，必须要使每个孩子都能发表自己的教育思想。”“为孩子的学习奠定良好的基础，使之成为有用的人，使他们成为能适应社会，适应家长，适应学校的人。”

陶行知教育思想是中国近代教育史上最著名的教育思想家。他的一生是教育家。我们应该学习陶行知，发扬陶行知精神，为中国教育事业的发展做出自己应有的贡献。

陶行知，生于封建中世纪的一个小县官家，他一生从事教育事业，为中国教育事业做出了巨大贡献。他的一生是光辉的一生。我们要以他为榜样，在自己的工作岗位上，努力工作，发扬爱国主义精神，不断创新，努力提高自己，使自己更加优秀，使自己成为一名优秀的教师。

知与行作文素材(优秀范文)：2

一个小男孩的父母在外地打工，孩子只有他一个人要照顾。

那小男孩的母亲一直在外地打工，他的父亲每天都很忙，只有她一个人在家。

她看到了一个大姐姐在给别的小朋友做饭，小男孩非常羡慕。

小男孩看见了一个大哥哥在帮别的小朋友做菜。于是小男孩也要给大家做饭。小男孩想到了一个好的主意，就是要做给大家吃。小男孩把大姐姐叫到了厨房里，说：“大家都说我很聪明，我可以做给大家吃的吗?“大家都同意了。

于是，大姐姐开始做了，小男孩先把火打开，把锅放好，然后倒上油，等油热了，大姐姐就把切好的菜放进锅里，不一会菜香就扑鼻而来了，接着，小男孩的妈妈回来了，小男孩的妈妈把饭做好后，就把菜端到了桌子上。小男孩的妈妈吃了一下，非常的开心，妈妈把他搂在怀里说：“我的小宝贝真是妈妈的好帮手!”

这个故事告诉我们：做事不能只凭表面，要去实际行动。

知与行作文素材(优秀范文)：3

陶行知是中国近代一位伟大的教育家，他以毕生的精力，批判旧封建教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示。读了《陶行知教育名著》之后，让我感触很深。

一、认识

“教学做合一”。

陶行知说过这样一句话：“教的法子根据学的法子，不能脱离德行而教，做人的法子根据做人的法子。”“教的法子绝对不是老师的法子。”陶行知先生认为：“教的法子绝对不是书。”“教的法子绝对不是书。”在今后的日子里，我们也应该多读经典，用经典来指导自己的教学。

我们学校正在进行“五育”的实践，学校的学生在这五育方面已不再是什么东西。我们应该多向学生学习经典，学习他们的优秀的学习方法，学习他们的优秀的品质。让学生们在学校中学习知识，在学习中成长。我校的教学质量也不断提高，学生的学习成绩也在不断提高。

二、发展

陶行知先生说：“教的法子绝对不是书。”我们要多向学生学习，学生才是我们自己生命的延续。陶行知先生认为：“学生的学问，就是一些老师问的问题。学生不能只是学生，要学会做人的法子。”我们应该让学生自己想办法解决问题。

学生在学校的时候，就要让他们自己动手，自己去动脑去想办法。如果学生没有自己动手的能力，我们就不能动手，不能动手的问题，就要让他们自己动手。如果我们只是学生的“教”，不动手，不教，而教他们的问题，学生就很难解决问题。因此，教师就在教学生的时候不能只是教书，还要教学生怎样学。在教学时，不能用一把火，一个书上的东西来烧火，也要用大火点燃火。如果火太大火没烧得好，就会烧死学生。教师在教学中要引导学生自己动手，自己动脑，自己去动手，自己去学习，自己去探索。在这个过程中我们可以利用学到的知识，来帮助教学生，让他们学会做人，不但能在生物面前，在人体上，在人的心里，在人的心里。如果一个教师只有一个书，就不会让学生动脑，不是学生会学到，而是教了一代又一代的人们。

三、发展

“做人的法子绝对不是书。”教书的老师也不是一个人。我们在教育教学中，要让每位学生成为一个学习的主人，不能让每位学生在学习的过程中迷失了自己，失去了自我。因此，我们教育教学的任务就是要培养学生的能力，提升他们的能力，使他们成为能够自立、自信、自强的有用之才。

知与行作文素材(优秀范文)：4

时光如白驹过隙，转眼间，军训的第一课开始了。刚开始军训的时候觉得很难受，因为以前一直在军训，没有体会到军训的真正含义……但是经过了一星期的适应，渐渐地也就不觉得累了，反而觉得有好多事情不用自己说了，因为教官也比以前体验了半天，说实话军训确实很累，但我觉得，军训中也应该有值得回忆的。

刚开始军训的时候，觉得很不适应。教官让我们在烈日炙烤的塑胶篮球场站上半个小时，一直站着，还要微微向我们投来敬畏之意。但是，时间长了，我们也有点感觉退缩了，我们站着军姿，教官一声令下，我们全身都湿透了。尽管教官一再“严格要求”我们也无动于衷，但是，我们仍然面带微笑坚持着。终于，我们体会到了一名的感受。虽然军训已经结束，但我们对军训的感受仍然很深。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗？。

军训有苦。每一天早上六点半起床；从七点一直训练到十一点；烈日当空，热量逼人，挺胸收腹，我们在站军姿。汗流下来了，在身上流淌，痒痒的，但不能擦；喉咙干了，火在心中燃烧，很难受，但不能喝水；脚麻了，血在脚下集中，脑缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，脚肿了。很多人都叫苦，但是人生何时没有苦，苦并不可怕，关键是坚持，坚持才能去克服。

军训有乐。休息时，雄壮军歌为疲倦的身体增添了力量；幽默小品为枯燥军训增添力量。有人说，辛苦后的收获是加倍的快乐，现在我有了更深的体会。还有就是叠被子，叠、压、折、修，一块见棱见角的被子出现在我眼前。在我惊叹原来被子可以这样叠。时，我也感叹它可以锻炼一个人，使人坚毅，使人有耐心，而这正是我们所缺少的。看着教官们一张张坚毅而刚强的脸，也许经过一番磨炼，我们的意志也会出现同样的轮廓。

经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强；少了份依赖，多了份自强；少了份怨天尤人，多了份勇往直前；同时也懂得了自制、自爱、自理和自强。

知与行作文素材(优秀范文)：5

陶行知，一位生平简朴，却又富有哲学的一位人物，为我们留下了一座丰碑。他的人生道路，是我们的精神家园。

陶行知是中国近代教育史上的一位伟大的教育家。这位伟大教育家对于当代中国教养体系中的“教人求真、人真理、求真知”的创造者，产生了深远的影响，因为他的思想是我们每个中国教育人的精神家园。他的精神，他的行为是我们每个中国教育人所追求的，是我们的精神家园。

陶行知先生曾经评价过：“教师的职业道德就是教师的人格力量，就是学生的良好品格。”他以自己对教育事业的追求和崇高的人格品质，为我们树立了光辉的榜样。

在我国的教育改革史上，陶行知先生创立了一大批教育名著。他们都是在陶行知先生的教育理论和教育实践基础上有一些具体的、实在的教育实践中形成的。我国的教育事业是人才培养的重要阵地；我国的教育事业又是培养人才的重要阵地。

陶行知在《教育新理念》中强调了教育的重要性，强调了教育的基本要义。“教育是培养人的一个重要途径，而且教育必须根据教育的目的，教育的内容。”

在当代中国，陶行知先生提倡教育改革，强调了教育的内容要与教育内容。在他看来，教育是“育”，“教”与“学”的关系，就是“教的法则”，即：教的法则要根据学的法则；教的法则是为了教的法则。在陶行知先生看来，教育的目的是培养人，为人的一种生活方式。“教学和做的方法主要指教育的方法。”

他认为教学不只是一种技能，教学是生涯中最主要的事情。“教的法则在于教，在教的法，在教的法，用来教的法。”“教学的艺术不在教，而在教的艺术，在教的格式。”他强调了在实践中学，在学习中教。“教学的法则在做。在实践中教。

在陶行知看来，教的法则主要是指在实践中学的。他在“教的法则”上强调了在实践中学，在学的法则。“学的法则主要是指把书本知识转化为生活方式，把教与系起来，把实践联系起来。”在我国，“教学合一”的原则是“把生活教的有用，把教与系起来”。

在我们的教学中，教师要以身作则，为人师表。在教育活动中，教师要起模范作用，做学生的楷模，以榜样的力量激励学生。教学做合一的原则，就是要求教师不仅要在做学生的导师，更应当做学生的朋友，教育学生，使学生成为一位德才兼备的人。

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