知与行作文素材900字(优秀范文5篇)

时间:2023-05-03 13:41:56 来源: 作者:
前言: 关于知与行作文素材,精选5篇优秀范文,字数为900字。《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家,教育实验家,思想家,他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

知与行作文素材900字(优秀范文5篇)

关于知与行作文素材,精选5篇优秀范文,字数为900字。《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家,教育实验家,思想家,他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

关于知与行作文素材,精选5篇优秀范文,字数为900字。《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家,教育实验家,思想家,他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

知与行作文素材(优秀范文):1

《陶行知读本》这本书给我们介绍了一位教育家、教育家、教育思想家,教育实验家,思想家,他给我们讲了怎样教育好学生的故事。

陶行知,字元亮,中学教授,博采众家之长,为中国留学生,改造了以教书为主旨,以“知行合一”为代表的中小学教育思想。他的教育思想,他的教育实践都是我们应该学习的,他的教育理论,他的教育实践,他的教育观,他是怎么教育好一个孩子的。

陶行知是中国近代伟大的教育家、思想家、教育家。他的一生为中国的现代教育开拓了许许多多的道路。他在xx年xx月xx日在上海中小学任校长时,曾说过:“我认为教育是一个长期的过程,必须要使每个孩子都能发表自己的教育思想。”“为孩子的学习奠定良好的基础,使之成为有用的人,使他们成为能适应社会,适应家长,适应学校的人。”

陶行知教育思想是中国近代教育史上最著名的教育思想家。他的一生是教育家。我们应该学习陶行知,发扬陶行知精神,为中国教育事业的发展做出自己应有的贡献。

陶行知,生于封建中世纪的一个小县官家,他一生从事教育事业,为中国教育事业做出了巨大贡献。他的一生是光辉的一生。我们要以他为榜样,在自己的工作岗位上,努力工作,发扬爱国主义精神,不断创新,努力提高自己,使自己更加优秀,使自己成为一名优秀的教师。

 

知与行作文素材(优秀范文):2

一个小男孩的父母在外地打工,孩子只有他一个人要照顾。

那小男孩的母亲一直在外地打工,他的父亲每天都很忙,只有她一个人在家。

她看到了一个大姐姐在给别的小朋友做饭,小男孩非常羡慕。

小男孩看见了一个大哥哥在帮别的小朋友做菜。于是小男孩也要给大家做饭。小男孩想到了一个好的主意,就是要做给大家吃。小男孩把大姐姐叫到了厨房里,说:“大家都说我很聪明,我可以做给大家吃的吗?“大家都同意了。

于是,大姐姐开始做了,小男孩先把火打开,把锅放好,然后倒上油,等油热了,大姐姐就把切好的菜放进锅里,不一会菜香就扑鼻而来了,接着,小男孩的妈妈回来了,小男孩的妈妈把饭做好后,就把菜端到了桌子上。小男孩的妈妈吃了一下,非常的开心,妈妈把他搂在怀里说:“我的小宝贝真是妈妈的好帮手!”

这个故事告诉我们:做事不能只凭表面,要去实际行动。

 

知与行作文素材(优秀范文):3

陶行知是中国近代一位伟大的教育家,他以毕生的精力,批判旧封建教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法,给我们以启示。读了《陶行知教育名著》之后,让我感触很深。

一、认识

“教学做合一”。

陶行知说过这样一句话:“教的法子根据学的法子,不能脱离德行而教,做人的法子根据做人的法子。”“教的法子绝对不是老师的法子。”陶行知先生认为:“教的法子绝对不是书。”“教的法子绝对不是书。”在今后的日子里,我们也应该多读经典,用经典来指导自己的教学。

我们学校正在进行“五育”的实践,学校的学生在这五育方面已不再是什么东西。我们应该多向学生学习经典,学习他们的优秀的学习方法,学习他们的优秀的品质。让学生们在学校中学习知识,在学习中成长。我校的教学质量也不断提高,学生的学习成绩也在不断提高。

二、发展

陶行知先生说:“教的法子绝对不是书。”我们要多向学生学习,学生才是我们自己生命的延续。陶行知先生认为:“学生的学问,就是一些老师问的问题。学生不能只是学生,要学会做人的法子。”我们应该让学生自己想办法解决问题。

学生在学校的时候,就要让他们自己动手,自己去动脑去想办法。如果学生没有自己动手的能力,我们就不能动手,不能动手的问题,就要让他们自己动手。如果我们只是学生的“教”,不动手,不教,而教他们的问题,学生就很难解决问题。因此,教师就在教学生的时候不能只是教书,还要教学生怎样学。在教学时,不能用一把火,一个书上的东西来烧火,也要用大火点燃火。如果火太大火没烧得好,就会烧死学生。教师在教学中要引导学生自己动手,自己动脑,自己去动手,自己去学习,自己去探索。在这个过程中我们可以利用学到的知识,来帮助教学生,让他们学会做人,不但能在生物面前,在人体上,在人的心里,在人的心里。如果一个教师只有一个书,就不会让学生动脑,不是学生会学到,而是教了一代又一代的人们。

三、发展

“做人的法子绝对不是书。”教书的老师也不是一个人。我们在教育教学中,要让每位学生成为一个学习的主人,不能让每位学生在学习的过程中迷失了自己,失去了自我。因此,我们教育教学的任务就是要培养学生的能力,提升他们的能力,使他们成为能够自立、自信、自强的有用之才。

 

知与行作文素材(优秀范文):4

时光如白驹过隙,转眼间,军训的第一课开始了。刚开始军训的时候觉得很难受,因为以前一直在军训,没有体会到军训的真正含义……但是经过了一星期的适应,渐渐地也就不觉得累了,反而觉得有好多事情不用自己说了,因为教官也比以前体验了半天,说实话军训确实很累,但我觉得,军训中也应该有值得回忆的。

刚开始军训的时候,觉得很不适应。教官让我们在烈日炙烤的塑胶篮球场站上半个小时,一直站着,还要微微向我们投来敬畏之意。但是,时间长了,我们也有点感觉退缩了,我们站着军姿,教官一声令下,我们全身都湿透了。尽管教官一再“严格要求”我们也无动于衷,但是,我们仍然面带微笑坚持着。终于,我们体会到了一名的感受。虽然军训已经结束,但我们对军训的感受仍然很深。

在军训中,很苦很累,但这是一种人生体验,战胜自我,锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝晒,皮肤变成黑黝黝的,但这何尝不是一种快乐,一种更好地朝人生目标前进的勇气,更增添了一份完善自我的信心吗?。

军训有苦。每一天早上六点半起床;从七点一直训练到十一点;烈日当空,热量逼人,挺胸收腹,我们在站军姿。汗流下来了,在身上流淌,痒痒的,但不能擦;喉咙干了,火在心中燃烧,很难受,但不能喝水;脚麻了,血在脚下集中,脑缺氧,但不能休息。一二一,向右看,踢正步,脚肿了。很多人都叫苦,但是人生何时没有苦,苦并不可怕,关键是坚持,坚持才能去克服。

军训有乐。休息时,雄壮军歌为疲倦的身体增添了力量;幽默小品为枯燥军训增添力量。有人说,辛苦后的收获是加倍的快乐,现在我有了更深的体会。还有就是叠被子,叠、压、折、修,一块见棱见角的被子出现在我眼前。在我惊叹原来被子可以这样叠。时,我也感叹它可以锻炼一个人,使人坚毅,使人有耐心,而这正是我们所缺少的。看着教官们一张张坚毅而刚强的脸,也许经过一番磨炼,我们的意志也会出现同样的轮廓。

经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训,我们少了份娇气,多了份坚强;少了份依赖,多了份自强;少了份怨天尤人,多了份勇往直前;同时也懂得了自制、自爱、自理和自强。

 

知与行作文素材(优秀范文):5

陶行知,一位生平简朴,却又富有哲学的一位人物,为我们留下了一座丰碑。他的人生道路,是我们的精神家园。

陶行知是中国近代教育史上的一位伟大的教育家。这位伟大教育家对于当代中国教养体系中的“教人求真、人真理、求真知”的创造者,产生了深远的影响,因为他的思想是我们每个中国教育人的精神家园。他的精神,他的行为是我们每个中国教育人所追求的,是我们的精神家园。

陶行知先生曾经评价过:“教师的职业道德就是教师的人格力量,就是学生的良好品格。”他以自己对教育事业的追求和崇高的人格品质,为我们树立了光辉的榜样。

在我国的教育改革史上,陶行知先生创立了一大批教育名著。他们都是在陶行知先生的教育理论和教育实践基础上有一些具体的、实在的教育实践中形成的。我国的教育事业是人才培养的重要阵地;我国的教育事业又是培养人才的重要阵地。

陶行知在《教育新理念》中强调了教育的重要性,强调了教育的基本要义。“教育是培养人的一个重要途径,而且教育必须根据教育的目的,教育的内容。”

在当代中国,陶行知先生提倡教育改革,强调了教育的内容要与教育内容。在他看来,教育是“育”,“教”与“学”的关系,就是“教的法则”,即:教的法则要根据学的法则;教的法则是为了教的法则。在陶行知先生看来,教育的目的是培养人,为人的一种生活方式。“教学和做的方法主要指教育的方法。”

他认为教学不只是一种技能,教学是生涯中最主要的事情。“教的法则在于教,在教的法,在教的法,用来教的法。”“教学的艺术不在教,而在教的艺术,在教的格式。”他强调了在实践中学,在学习中教。“教学的法则在做。在实践中教。

在陶行知看来,教的法则主要是指在实践中学的。他在“教的法则”上强调了在实践中学,在学的法则。“学的法则主要是指把书本知识转化为生活方式,把教与系起来,把实践联系起来。”在我国,“教学合一”的原则是“把生活教的有用,把教与系起来”。

在我们的教学中,教师要以身作则,为人师表。在教育活动中,教师要起模范作用,做学生的楷模,以榜样的力量激励学生。教学做合一的原则,就是要求教师不仅要在做学生的导师,更应当做学生的朋友,教育学生,使学生成为一位德才兼备的人。

 

本文标题:知与行作文素材900字(优秀范文5篇)

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