我的陶泥作品小学五年级作文300字(通用范文3篇)

时间：2023-04-28 03:36:33 来源：作者：

前言：关于我的陶泥作品小学五年级作文，精选5篇小学通用范文，字数为300字。

关于我的陶泥作品小学xx年级作文，精选5篇小学通用范文，字数为300字。

我的陶泥作品作文(通用范文)：1

陶行知的这本《陶行知教育名篇》的作家是陶行知先生，他的教育经验是从教育家陶行知先生的教育观念出发，在《陶行知教育名篇》的阅读中，陶行知先生的教育理念是“先生在教育思想中不断成长，教育思想成熟，教育理念成熟，教育思想成熟”。

陶行知先生提出的“教育就如一面面‘镜子’，照得正直、坦诚、高尚;而不能照”“教育者不仅仅是蜡烛，还不能照着学生”“教育者必须具有良好品德”的理想主张。陶行知先生对陶行知先生提出的“教育就像‘镜子’，照得正直、坦诚、高尚;教育者不仅仅是教人，还须具有正确的品德”。他认为陶行知先生的教育理念“不教而无师，师必然范于人，因此教师应当是一个高尚的职业。”他认为教师的高超人才应是“学生的学识渊博，精深入门的人才”。陶行知先生在书中说“教师是人类灵魂的工程师。”他还提出的“教书育人”“终身学习”“终身发展”“终身学习”的思想。在这一理念的指导下，陶行知先生把“教好书，育好人，是陶行知先生倡导的教育理念”“教书先须育好人”作为教师必须具有的职业道德，也就是说“做人”。陶行知先生在《陶行知教育名篇》的阅读中，谈到了“教好书是教学生做人的第一任教育”。他认为“教师首先是人，必须是一个高尚的人，必须是高尚的学识”。他认为“教师是学生的朋友”“教师必须是一个有着深厚的文化素养的人”。

陶行知先生对“教书先生”“教书先生”这一理念的阐释，对陶行知先生提出的“终身学习”“终身发展”的思想，他认为“终身学习”“终身发展”必须是与教育有着直接的联系。他提出了“终身学习”“终身教育”的思想，他还指出“教育者必须是一个有着丰厚文化底蕴的人”。

陶行知先生认为，教育应当成为一种生活，一种追求，一种教师，一种“终身教育”的理念。陶行知先生认为，教师应当成为一个终生学习的人，必须是一个有丰厚的文化底蕴的人”。陶行知先生认为：“教书是教师最好的终身学习”“教好书的人，必须是一个‘一辈子’，必须活到老，学到老，才能胜任教书育人的任务。”陶行知先生认为，教师必须具有精深的文化素养，必须具备广阔的知识视野;必须具备广泛的兴趣爱好;必须具备深厚的文化素养;必须具有深厚的文化底蕴。这种教师的职业境界就是他始终把教书育人作为一种崇高的事业、一种崇高的事业、一种追求，始终把教书育人作为终身发展的事业，始终把教书育人作为服务的根本宗旨，始终把培养造就具有世界观、人生观、价值观的好教师作为终身奋斗目标。教师作为教书育人的参与者、引路人，肩负着为国家培育下一代，为国家发展培育下一代，教师在自己的岗位上应该做到：

一、热爱教师工作

教师工作是一种非常神圣的职业，是神圣的，他应当是辛勤的园丁，教师的工作就应该像蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人。

二、热爱自己的事业

教师的工作，是平凡而普通的，然而就在于我们要把这种平凡、普通而不平凡的事业干好，使它成为我们永恒不变的记忆，这是一种教师职业的崇高精神境界，这种精神境界，是我们做教师的优良品质，也是我们做学生的楷模。

三、热爱教师工作

教师的工作既是艰巨又是光荣的，教师工作时也是很辛苦的，有一次上午我们正在教育局举行xx年一度的教师节活动，我们学校正赶在大门口集合，举行教师文艺汇演，我就去了，没有看到，就去看看，看到了教师节的活动，我想教师节的活动还是很有意义的，是很多学生喜欢和感受的。

四、热爱学生

教师要把真情送给学生，首先必须要取得学生的信任，除了尊重和爱护学生以外，还要做到尊重学生的人格，这样学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的言行举止中表现出对学生的尊重与爱护，如果说某些话是无意的、是虚伪的，那么我想就是道德败坏的最不良的表现。

五、热爱学生

教师应

我的陶泥作品作文(通用范文)：2

陶行知先生曾经说过“学生是教育的主人。学生是学习的主人，是发展的人，是创造的人。”陶行知的这一说法是非常好的证明。陶行知先生认为，陶行知作为教育工作者的人，应当成为学生的良师益友，以身作则，率先垂范，以自己的高尚人格，影响学生的健康成长，做好他们的后勤工作。

陶行知先生认为，学生是学生的教育者，教育者的任务是教会孩子们学会学习，掌握丰富的知识，学会学习，不再依赖父母，依赖老师，依赖家人，依赖社会。

陶行知先生提出了要教人们要“以学定教，以教传知，以知兴趣爱学”。陶行知先生说的一句话就是“教育者的根本就是要把人培养成为一个有用人，有一定文化水平的人，能够把人的思维传递给人，把学生带到一个未知世界上去”。陶行知先生的这一观点值得我们去深入思考，去思考。我们的教育对象是一个人，我们的教育思想就从这个人开始。陶行知先生的教育理念是“因材施教，因人而易。因材施教，教育要讲究一把钥匙开一把锁”。我们的教学，要把学生培养成学习的主人，就应当把学习的主动权交给学生。陶行知先生的理想，就是学生能够学会学习，学会创造。他认为学生是学习的主人，学生不能只是被动地学习，而应当是主动地求知，主动地探索。教师应该把学生当做学习的真正主人。教师应创造性地使用教材，创设和谐的教学氛围。教师要给学生以充足的自主学习时间。

陶行知提倡“在学习中学会学习，在学习中学会做人，学会求知，在学习中学会合作，在学习中创造，以创新精神与实践能力为核心的教育理念。”他认为，学习是学生的天性，而不是玩耍时的权利。教师要充分利用这一资源，引导学生在知识的海洋中自由遨游，在学习过程中学会学习，在学习方法上有新的发现，学会创新，学有所长，在创造能力上有质的飞跃。

我们在日常的教学活动中，应当注重教师创造性地使用教材，创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识与创新能力，使其在活动中受用终生。

我的陶泥作品作文(通用范文)：3

今天是星期五，我和姐姐去做陶泥，我和姐姐做的陶泥有点难做，有些难，有一些简单。

先从做陶泥的开始做起吧！我们先把陶泥的四边分别做成一个个的大小，再把大的一部分放在大的中间，把它压平，最后再用小的一部分放到大的四边上，这样我们做出来的作品就完成了。

接下来就要做一些简单的东西了，我们把做的东西摆到一起就是做陶泥，我和姐姐做的陶泥有点不同，我们摆好后就要开始做了，姐姐做的陶泥很不好，不但没有做好还把手弄脏了。我们就这样摆好摆好，摆了一会儿，就是做最后做了，我把陶泥摆好摆好后就开始做我的陶泥了，我把陶泥放在手中，用手摸了一下，感觉手好软呀，我把手一摸，我的手好痛呀，我的手好痛呀。

我的心里有点后悔不该那么不小心呀！

最终我们做了这一个陶泥作品就是为了表达我们对它的尊敬。

我的陶泥作品作文(通用范文)：4

每个人的心中都有着一个美好的梦想。有些人想当科学家，发明高科技的东西，有些人想当医生，当……但是你们知道吗？那一定是我。

我是一个活泼开朗的女孩，我喜欢读书，喜欢画画，喜欢音乐。

有了这样的爱好，我就像一只欢快的小鸟，在湛蓝湛蓝的天空中自由翱翔。我还会画各种各样，形状各有特色的人物：有的像英勇的将领；有的像美丽的仙女……有了这样的爱好，我就像一只自由的小鸟，在辽阔的天空中飞舞。

有了这样的爱好，我就像一匹快乐的骏马，在辽阔的草原上无忧无虑地奔腾。我的学习成绩也不错，老师和爸爸妈妈都非常爱我。在学校里，我们互相帮助，团结友爱。我还经常去参加各种各样的活动。

这就是我，一个爱读书的女孩。如果你愿意和我做朋友，就来我家做客吧！

我的陶泥作品作文(通用范文)：5

今天，我们学习了《做一个陶泥》这句课文。我感觉我的心在怦怦直跳。

这篇文章主要写了，有两位陶泥匠的故事，他们是一对好朋友。有一次，一位老师给同学们讲道理，一位同学说：“我的作品是一片空白。”这个同学就把作品给老师看。老师问：“谁的作品是一片空白的?老师答不上来了。”

过了几天，这位老师又把作品给同学们读了一遍，然后，他就又把作品给了同学们读了一遍。老师再读了一遍，这个作品也就变成了一片空白。老师问他们：“你们为什么把作品读得这么好呀?”他们都说：“因为他们认真读啊。”老师问他们：“你们为什么把作品读得这么好呀?”他们的回答都是不一样的：“因为他们认真读啊。”

这就是我读完这篇文章的感想，我以后要学习老师，做一个认真读书的孩子!

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